FFST Open Press

U procesu učenja stranoga jezika motivacija kao jedan od afektivnih čimbenika ima vrlo važnu ulogu. Tijekom procesa učenja motivacija se mijenja. Povezana je s dinamičnim promjenama i različitim unutarnjim i vanjskim utjecajima kojima je učenik izložen, stoga u tom procesu dolazi do čestih fluktuacija motivacije (Dörnyei i Skehan 2005). Motivacija u svojoj pojavnosti bitno utječe …

Istraživački pristup u nastavi Prirode i društva smatra se novim pristupom u učenju i poučavanju u osnovnoj školi. Međutim, pitamo se je li to doista tako. Zato je provedeno istraživanje s ciljem ispitivanja odgojno-obrazovne prakse učitelja razredne nastave u realizaciji istraživačkog pristupa u nastavi Prirode i društva. Istraživanje je provedeno kvalitativnom metodologijom na uzorku 24 …

U ovome radu se teorijski i empirijski obrađuje pripremljenost budućih učitelja za izvođenje dodatne nastave matematike. Primjereno je obrazovanje temeljni uvjet za razvoj kvalitetnog učitelja dodatne nastave matematike. Cilj provedenog istraživanja bilo je ustvrditi u kojoj mjeri studenti Učiteljskog studija posjeduju kompetencije za taj oblik nastave. Istraživanje je provedeno u Splitu na uzorku od 129 …

Motivacija učitelja za rad s učenicima sa specifičnim teškoćama u učenju (STUU) preduvjet je stjecanju i prakticiranju mnogih profesionalnih kompetencija učitelja vezanih uz kvalitetu odgoja i obrazovanja tih učenika. Istraživanjem su obuhvaćene procjene učitelja o stupnju zadovoljenosti motiva u radu s učenicima s STUU koji su stavljeni u odnos s trima kriterijima: iskustvo rada s …

Odavno je prepoznato da školsko postignuće učenika nije određeno samo kognitivnim sposobnostima, već i njihovom motivacijom, ciljevima i percipiranom samoefikasnošću. Stoga je u ovom istraživanju ispitana povezanost akademske samoefikasnosti, školskog postignuća i četiriju ciljnih orijentacija srednjoškolaca. Dobiveni rezultati pokazuju značajan učinak dobi na prosječne ocjene učenika kao i značajan učinak spola na postignuće u hrvatskom …

U radu su prezentovani rezultati istraživanja koje je imalo za cilj ispitivanje prediktivne vrijednosti sociodemografskih varijabla, kao što su: vrsta srednje škole, dob (razred), spol, školski uspjeh, školska sprema oca i školska sprema majke, koje doprinose motivaciji školskog postignuća kod srednjoškolaca. Za ocjenu mogućnosti pomenutih socidemografskih varijabla da predvide motivaciju školskog postignuća upotrijebljena je hijerarhijska …