FFST Open Press

Obrazovanje odraslih u Europskoj uniji ključan je element u razvojuljudskih resursa i poboljšanju konkurentnosti na tržištu rada. Ovo istraživanjeanalizira ponudu i potražnju za programima obrazovanja odraslih u EU,identificira ključne trendove, izazove i prilike te pruža preporuke za poboljšanjetih programa. Pregledom literature, analizom podataka i studijama slučaja iznekoliko država članica rad pokazuje kako obrazovanje odraslih doprinosisocijalnoj …

Nacionalnim kurikulumom za rani i predškolski odgoj i obrazovanje potiče se i osnažuje razvoj osam temeljnih kompetencija za cjeloživotno učenje. Ovaj rad istražuje stavove roditelja predškolske djece o ključnim kompetencijama važnima za budući uspjeh djeteta. Cilj istraživanja bio je ustanoviti koje od kompetencija roditelji smatraju važnima. Cilj je utemeljen na pretpostavci da su stavovi roditelja …

Profesionalni razvoj odgojitelja dio je oblikovanja kurikula ustanove ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja i u velikoj se mjeri odražava na cjelokupan kontekst u kojemu se kurikul konstruira, oblikuje i živi. Ovaj se rad bavi aktualnim pitanjima razvoja odgojiteljske profesije u okolnostima definiranima stalnim društvenim, političkim i tehnološkim promjenama. U prvome dijelu rada govorit će …

Kada govorimo o obilježjima suvremene nastave, naglašavamo da je učenik u središtu nastavnog procesa (Matijević i Radovanović, 2011). Cilj poučavanja i učenja nije samo prenošenje i usvajanje sadržaja nego i osposobljavanje učenika za primjenu učinkovitih modela misaonog rada (Cindrić i sur., 2010). U traženju odgovora na pitanja koje su nastavne strategije učinkovite, kako znamo da …

U ovome radu riječ je o cjeloživotnome učenju nastavnika, koji čine zadnju kariku u obrazovnome sustavu odgovornom za provođenje politike cjeloživotnoga učenja. Nastavničku profesiju, između ostaloga, obilježava velika odgovornost, a ona uključuje i odgovornost nastavnika za vlastito učenje i usavršavanje. Provedenim se istraživanjem željelo pokušati prepoznati navikeučenja samih nastavnika u kontekstu opće društvene prihvaćenosti koncepcije …

Il quadro qualificativo croato (HKO) è uno strumento costruito appositamente per garantire un sistema organizzato, sostenibile e comparato di qualifiche che esistono e /o vengono acquisiti nella Repubblica di Croazia e per collegarlo con il quadro qualificativo europeo (EQF) nonché con il quadro qualifi cativo europeo dell’alta educazione (QF – EHEA). Il quadro deve altresì …

L’articolo presenta i temi legati alla formazione permanente e allo sviluppo sostenibile e i due concetti appena citati vengono correlati.La formazione permanente è un concetto ancora lontano dall’attecchire appieno in Croazia e andrebbe sostenuto e promosso di più. Il presente lavoro espone il concetto dello sviluppo sostenibile che rappresenta l’elemento fondamentale nel benessere di ogni …