FFST Open Press

Sve veća internacionalizacija visokoga obrazovanja usko je povezana s engleskim kao jezikom visokoškolske nastave (EJVIN), odnosno nefilološkim studijskim programima koji se izvode na engleskome jeziku u zemljama neengleskoga govornog područja. Iako se EJVIN-u pripisuju brojne prednosti, kao što je razvoj engleskih jezičnih vještina, postoji briga oko dostatnosti engleskoga jezičnog umijeća studenata za uspješnu uključenost u …

Prema teoriji očekivanja i vrijednosti (engl. ʻexpectancy-value approaches’) u istraživanju motivacije, učenici će se uključiti u aktivnost ako očekuju da će u njoj biti uspješni. Teorija atribucije sugerira da atribucije, odnosno percipirani uzroci ishoda (rezultata) učenja, mogu utjecati na oblikovanje učenikovih uvjerenja koja se odnose na očekivanja budućega akademskog uspjeha. Kauzalne se atribucije, odnosno razlozi …

Socijalna kompetentnost važan je ishod odgoja i obrazovanja za održivi razvoj jer se procesima socijalnog učenja pridonosi stvarnim promjenama. Održivi razvoj označava razvojne procese koji kombiniraju ekonomsku i socijalnu dobrobit i učinkovitost s ekološkom otpornošću i zdravljem, kako ovdje i sada, tako i drugdje, i u budućnosti. Cilj istraživanja bio je ispitati studentsku samoprocjenu socijalne …

Krajem zimskog semestra akademske godine 2018./2019. ispitani su stavovi studenata diplomskih studija Prirodoslovno-matematičkog fakulteta u Zagrebu (PMF), nastavnički smjerovi fizike (PMF-F) i Učiteljskog fakulteta (UF), odsjek Čakovec (N=151) prema temeljnim vrijednostima Nacionalnog okvirnog kurikuluma (NOK) te prema odgoju i obrazovanju. Korišteni su „Upitnik o stavovima prema vrijednostima kao temeljnim sastavnicama Nacionalnog okvirnog kurikuluma“ i „Upitnik …

Autor je na temelju neobjavljenoga arhivskoga gradiva i recentne literature istražio osnivanje i djelovanje Hrvatskoga kulturnog društva „Napredak“ iz Sarajeva u Splitu od 1922. godine kada je utemeljena Splitska podružnica, koja je, unatoč političkim pritiscima u razdoblju Kraljevine Jugoslavije, uspjela ostvariti veći dio svojih programskih ciljeva. Podružnica je djelovala, unatoč brojnim zaprekama, sve do konca …

Kvalitetu života i rada u ustanovi umnogome određuje kvaliteta ozračja koja je u uskoj svezi s ponašanjima svih čimbenika odgojno-obrazovnog procesa te s ishodima učenja. Ozračje pritom reflektira socioemocionalna, etička i akademska iskustva čimbenika odgojno-obrazovnog procesa te uključuje velik broj komponenti: prostorni i vremenski kontekst, sigurnost, metode poučavanja, odnose i sl. U provedenom istraživanju ispitana …

Prijenosnici, ultraprijenosnici, ,,tableti”, pametni telefoni zadobili su puno povjerenje među studentima. Popularnost društvenih mreža, posebice Facebooka, postala je imperativom današnje generacije. No, postati i ostati korisnikom u sigurnosnim okvirima znajući se zaštiti od mogućih negativnih posljedica, većini mladih nije prioritet. Nedovoljno znanje i manjak vještina upozoravaju na negativne posljedice upotrebe društvenih mreža. Njihova sigurnost tema …

U radu se izlažu rezultati istraživanja čiji je cilj bio ispitati matematičku pismenost studenata prve godine Učiteljskog studija i ukazati na ulogu matematičkog znanstvenog jezika u nastavi matematike. Uzorak je činilo 205 studenata prve godine Učiteljskog studija. Rezultati istraživanja pokazuju da je matematička pismenost sudionika istraživanja nezadovoljavajuća. Matematička pismenost uvjetovana je poznavanjem matematičke terminologije i …

Ovim se radom želi steći uvid u procjene studenata nižih (N = 49) i viših (N = 59) godina studija razredne nastave Sveučilišta Jurja Dobrile u Puli o dostupnosti, zlouporabi, štetnosti i razlozima uporabe sredstava ovisnosti u mjestu njihova studiranja, sa svrhom prepoznavanja intenziteta i širine problema te planiranja odgovarajućih preventivnih intervencija u najširem smislu. …

Centar za unaprjeđenje kvalitete Sveučilišta u Splitu organizirao je istraživanje u kojemu su nastavnici pojedinih sastavnica Sveučilišta popunjavali online-upitnik i pružili osobni osvrt na dosadašnje iskustvo sa studentskom evaluacijom nastave. Nastavnici su u upitniku odgovarali na tri skupine pitanja: pitanja o studentima, kvaliteti nastavnika te kvaliteti same nastave. Od ukupno 1833 nastavnika Sveučilišta, upitnik je …