FFST Open Press

U ovom radu obrađujemo ples prema odrednicama Slovenskog nacionalnog kurikula dječjih vrtića. Analizirat ćemo sličnosti između talijanskog pedagoškog pristupa Reggio Emilia i britanskog modela plesa Midway. Zajedničko im je što naglašavaju djetetov kreativni proces i sudjelovanje, pritom izdvajajući ulogu odgajatelja u stimuliranju djeteta da kroz igru istraži plesne elemente, a ne u stvaranju shematske, formulaične …

Inicijativa u poučavanju djece predškolske dobi da optimistično razmišljaju ima dvije temeljne značajke po njihov razvoj. Kao prvo, djeca uče kako adekvatno povezati svoje uspjehe sa svojim sposobnostima, uslijed čega uče i to kako se uspješno nositi sa svojim neuspjesima. Drugo, na tom su putu učenja na najzdraviji mogući način zaštićeni od depresije i sposobni …

La prima impressione che i bambini hanno della scuola spesso determina il successo nell’ulteriore educazione del bambino. La preparazione per l’ingresso a scuola del bambino può dunque rappresentare un punto di svolta nell’educazione complessiva come anche nella formazione. Forse è proprio per questo motivo che il periodo appena precedente l’ingresso a scuola del bambino rappresenta …

U prilogu se iznose teoretska obrazloženja (obilježja i funkcije) dječje simboličke igre što se igra s lutkom, te se upućuje na mogućnosti njezina poticanja. Iznose se rezultati praćenja odnosno rezultati analize videosnimki dječje lutkarske igre u dječjem vrtiću. Interpretacija tih rezultata pridružuje se navodima iz literature i iskustvima iz odgojno-obrazovne prakse dječjeg vrtića i škole …