Nel saggio si cerca di definire il rapporti degli alunni dei primi anni delle scuole elementari nei confronti dell’insegnamento della matematica. I risultati qui presentati corrispondono alla ricerca sul campione di alunni che va dal primo al quarto anno e che era incentrata sul loro rapporto nei confronti del contenuto del programma di matematica, dei metodi di lavoro nelle loro classi e sulle loro paure e i pregiudizi nei confronti della matematica. I risultati della ricerca hanno dimostrato che gli alunni dei primi anni delle scuole elementari non ritengono la matematica particolarmente difficile, partecipano alle attività in classe il che rappresenta un’ottima base per un apprendimento della matematica portato avanti con qualità e successo.
