Radom se žele potkrijepiti i potvrditi spoznaje o potrebi osnaživanja senzibiliteta učenika za njihov vlastiti glazbeni i kulturni identitet, pri čemu se nastava Glazbene kulture koristi kao izvor i poticaj za razvijanje osjećaja prema tradicijskoj glazbi i kulturnom pluralizmu posebice unutar urbanih sredina, na primjeru Hrvatske. Ova stvarnost nije latentna ili povremena, već nužna posljedica multikulturalne sredine kao što je Hrvatska, te interkulturalnog dijaloga. Analiza tradicijskih napjeva u udžbenicima Glazbene kulture za osnovnu školu otvara nemali broj pitanja – od formalnih do praktičnih – pri čemu se rješenje, koje se u radu predlaže, ogleda u uvođenju elemenata interkulturalne glazbene kulture na primatu tradicijske glazbe u nastavu osnovne škole.
