Rubrika
Izvorni znanstveni članak
Autor
Ključne riječi
Sažetak
U ovom radu obrađujemo ples prema odrednicama Slovenskog nacionalnog kurikula dječjih vrtića. Analizirat ćemo sličnosti između talijanskog pedagoškog pristupa Reggio Emilia i britanskog modela plesa Midway. Zajedničko im je što naglašavaju djetetov kreativni proces i sudjelovanje, pritom izdvajajući ulogu odgajatelja u stimuliranju djeteta da kroz igru istraži plesne elemente, a ne u stvaranju shematske, formulaične koreografije. U ovom smo istraživanju analizirali trenutačno stanje navedenih odrednica u slovenskim dječjim vrtićima. Zaključujemo da su u praksi dosta prisutne opuštajuće aktivnosti. S druge strane, u uporabi je i shematska koreografija iako je ne preporučuje Slovenski nacionalni kurikul.
Stranice
399-410
Pripada časopisu
