{"id":5562,"date":"2011-03-28T14:04:00","date_gmt":"2011-03-28T13:04:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/?post_type=article&#038;p=5562"},"modified":"2026-06-23T14:06:00","modified_gmt":"2026-06-23T13:06:00","slug":"implementacija-poli-art-modela-u-sustav-osnovnog-odgoja-i-obrazovanja","status":"publish","type":"article","link":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/article\/implementacija-poli-art-modela-u-sustav-osnovnog-odgoja-i-obrazovanja\/","title":{"rendered":"Implementacija poli-art modela u sustav osnovnog odgoja i obrazovanjakurikulum, integracija, poliart, suodnos, umjetnost"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Kad se umjetnost prepusti golom rutinerstvu i skolasti\u010dkom pristupu neinventivnih umova, sva\u0161tara, nakladnika, tvoraca neatraktivnih i stereotipnih nastavnih programa, kurikuluma, onda je ona osu\u0111ena na stagnaciju. Iniciranje promjena, upravljanje promjenama i sudjelovanje u njima zbog neslaganja s postoje\u0107im stanjem i statusom umjetnosti unutar op\u0107eg odgoja i obrazovanja va\u017ean je proces kojim se pridonosi promjenama u ovom podru\u010dju. Znanstveno i teoretsko potkrepljenje na\u0161li smo analizom postoje\u0107ih programa u umjetni\u010dkim predmetima. Druga va\u017ena odrednica koja potvr\u0111uje potrebu za promjenama u ovom podru\u010dju empirijski je dio rada, u kojem ispitanici nedvojbeno upu\u0107uju na potrebu za promjenama u pravcu razrade i operacionalizacije ponu\u0111enog modela poliart, koji je pro\u0161ao eksperimentalnu fazu, kao i fazu primjenjivosti, gdje je postignuta iznimna motiviranost i interes u\u010denika za takav oblik nastave u umjetni\u010dkim podru\u010djima, kao dio razvojnoga integriranog kurikuluma. Ponu\u0111eni poliart model u biti je druk\u010diji cjeloviti put prema umjetni\u010dkom do\u017eivljaju, kao i aktivni odnos i sudjelovanje u umjetnosti, koji se javlja kao produkt i sudar stare i nove paradigme, koji ne inzistira na rezultatu koliko u prvi plan stavlja proces. Ovaj model zagovara i preporu\u010duje fleksibilnost u odre\u0111ivanju programske orijentacije i koncepcije te odabiru sadr\u017eaja koji \u0107e potaknuti kreativne i aktivne metode pou\u010davanja.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kad se umjetnost prepusti golom rutinerstvu i skolasti\u010dkom pristupu neinventivnih umova, sva\u0161tara, nakladnika, tvoraca neatraktivnih i stereotipnih nastavnih programa, kurikuluma, onda je ona osu\u0111ena na stagnaciju. Iniciranje promjena, upravljanje promjenama i sudjelovanje u njima zbog neslaganja s postoje\u0107im stanjem i statusom umjetnosti unutar op\u0107eg odgoja i obrazovanja va\u017ean je proces kojim se pridonosi promjenama u &#8230;<\/p>\n","protected":false},"featured_media":2806,"menu_order":0,"template":"","tags":[1418,3802,5350,5351,55],"class_list":["post-5562","article","type-article","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-integracija","tag-kurikulum","tag-poliart","tag-suodnos","tag-umjetnost"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article\/5562","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article"}],"about":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/article"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2806"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5562"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5562"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}