Suvremeni pristup u odgoju i obrazovanju u\u010denika s te\u0161ko\u0107ama pretpostavlja konceptualne promjene koje podrazumijevaju promjene zakonodavnog okvira, promjene u terminologiji, uvo\u0111enje raznolikih sadr\u017eaja i oblika rada te dodatno osposobljivanje u\u010ditelja. Pozornost se usmjerava na mogu\u0107nosti i potrebe u\u010denika, individualizaciju u radu i osiguravanje dodatne podr\u0161ke u\u010denicima primjenom razli\u010ditih rehabilitacijskih programa. Inkluzivno obrazovanje, u po\u010detku tretirano kao inovacija u specijalnom obrazovanju, danas razmatramo u \u0161irem kontekstu. Temeljni princip inkluzije pretpostavlja da bi sva djeca trebala u\u010diti zajedno, gdje god je to mogu\u0107e, bez obzira na sve probleme i razlike koje oni mogu imati. Postizanje inkluzije zahtijeva pronala\u017eenje u\u010dinkovitih modela financijske podr\u0161ke. U izvje\u0161\u0107u OECD-a iz 1994. godine utvr\u0111uje se da su prosje\u010dni tro\u0161kovi za smje\u0161taj djece s te\u0161ko\u0107ama u op\u0107eobrazovne ustanove sedam do devet puta isplativiji od tro\u0161kova njihova smje\u0161taja u specijalnim \u0161kolama (Peters, 2004.). Novija istra\u017eivanja, provedena u dr\u017eavama i regijama u kojima je primijenjeno inkluzivno obrazovanje, izvje\u0161\u0107uju o osobnim, dru\u0161tvenim i ekonomskim koristima u procesu obrazovanja osnovno\u0161kolske djece s te\u0161ko\u0107ama u op\u0107im institucijama. Sustave financiranja obrazovanja u\u010denika s te\u0161ko\u0107ama u razli\u010ditim dr\u017eavama nije mogu\u0107e me\u0111usobno uspore\u0111ivati, nego se mogu analizirati prednosti i nedostaci razli\u010ditih modela financiranja. U ovom radu razmotrit \u0107emo modele financiranja obrazovanja u\u010denika s te\u0161ko\u0107ama u nekim europskim dr\u017eavama i u Republici Hrvatskoj.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Suvremeni pristup u odgoju i obrazovanju u\u010denika s te\u0161ko\u0107ama pretpostavlja konceptualne promjene koje podrazumijevaju promjene zakonodavnog okvira, promjene u terminologiji, uvo\u0111enje raznolikih sadr\u017eaja i oblika rada te dodatno osposobljivanje u\u010ditelja. Pozornost se usmjerava na mogu\u0107nosti i potrebe u\u010denika, individualizaciju u radu i osiguravanje dodatne podr\u0161ke u\u010denicima primjenom razli\u010ditih rehabilitacijskih programa. Inkluzivno obrazovanje, u po\u010detku tretirano …<\/p>\n","protected":false},"featured_media":2806,"menu_order":0,"template":"","tags":[155,5205,5772,5206,158],"class_list":["post-5441","article","type-article","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-inkluzivno-obrazovanje","tag-modeli-financiranja","tag-obrazovanje-nastavnika","tag-rehabilitacijski-programi","tag-ucenici-s-teskocama"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article\/5441","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article"}],"about":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/article"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2806"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5441"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5441"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}