{"id":5271,"date":"2012-09-10T16:24:00","date_gmt":"2012-09-10T15:24:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/article\/likovno-oblikovne-strategije-jednojajcanih-blizanaca\/"},"modified":"2026-06-22T16:39:44","modified_gmt":"2026-06-22T15:39:44","slug":"le-strategie-nella-formazione-artistica-dei-gemelli-monozigoti","status":"publish","type":"article","link":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/article\/le-strategie-nella-formazione-artistica-dei-gemelli-monozigoti\/","title":{"rendered":"Le strategie nella formazione artistica dei gemelli monozigoti"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La ricerca qui rappresentata riguarda le strategie nella formazione artistica dei gemelli monozigoti nei vari settori dell\u2019arte: disegno, pittura, scultura. Nella ricerca ci siamo sderviti di un case study. Il campione \u00e8 dunque rappresentato da una coppia di gemelli monozigoti, nella fattispecie due ragazze di dodici anni, iscritte alle scuole elementari. I dati, che abbiamo raccolto osservando le due alunne durante la creazione artistica sono stati analizzati ai fini dello studio e della valutazione delle creazioni e del lavoro artistico delle gemelle monozigote.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Abbiamo, infine, concluso che l\u2019espressione artistica dei gemelli monozigoti nella pittura e nel disegno \u00e8 molto somigliante. Nella scultura i lavori differiscono nella forma anche se le ragazze hanno seguito le medesime strategie artistiche.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La ricerca qui rappresentata riguarda le strategie nella formazione artistica dei gemelli monozigoti nei vari settori dell\u2019arte: disegno, pittura, scultura. Nella ricerca ci siamo sderviti di un case study. Il campione \u00e8 dunque rappresentato da una coppia di gemelli monozigoti, nella fattispecie due ragazze di dodici anni, iscritte alle scuole elementari. I dati, che abbiamo &#8230;<\/p>\n","protected":false},"featured_media":3934,"menu_order":0,"template":"","tags":[5017,5018,5016,4561,5019],"class_list":["post-5271","article","type-article","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-arti-visive","tag-arti-visive-2","tag-gemelli-identici","tag-scuola-primaria","tag-strategie-di-progettazione"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article\/5271","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article"}],"about":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/article"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3934"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5271"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5271"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}