{"id":4531,"date":"2015-03-11T08:58:00","date_gmt":"2015-03-11T07:58:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/?post_type=article&#038;p=4531"},"modified":"2026-07-27T10:25:19","modified_gmt":"2026-07-27T09:25:19","slug":"utjecaj-komunikacijsko-informacijske-tehnologije-na-obrazovanje-odraslih-s-invaliditetom","status":"publish","type":"article","link":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/article\/utjecaj-komunikacijsko-informacijske-tehnologije-na-obrazovanje-odraslih-s-invaliditetom\/","title":{"rendered":"Utjecaj komunikacijsko-informacijske tehnologije na obrazovanje odraslih s invaliditetom"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">U andrago\u0161kim teorijama postoji nesklad oko iskoristivosti andrago\u0161kih na\u010dela u obrazovanju odraslih osoba s invaliditetom: jedni ih smatraju korisnima, a drugi smatraju da teorijski okvir podru\u010dja obrazovanja odraslih ne pru\u017ea dovoljno smjernica za provedbu obrazovanja osoba s invaliditetom. Teorijski okvir cjelo\u017eivotnog u\u010denja, kao va\u017ean dio suvremene andrago\u0161ke teorije, osigurava dodatni prostor za poja\u0161njenje korisnosti informacijsko komunikacijske tehnologije u obrazovanju odraslih osoba s invaliditetom. U radu se razmatraju teorije upotrebe informacijsko-komunikacijske tehnologije u obrazovanju odraslih osoba s invaliditetom, a zatim se empirijski provjeravaju. Empirijska provjera potvr\u0111uje pozitivan u\u010dinak teorije o korisnosti ICT tehnologije u obrazovanju osoba s invaliditetom. Glavni je doprinos ovog rada u novoj klasifikaciji uporabe informacijsko-komunikacijske tehnologija u obrazovanju odraslih osoba s invaliditetom, u kojoj te\u017ei\u0161te vi\u0161e nije na vrsti tehnologije ili pote\u0161ko\u0107e koju ima odrasla osoba s invaliditetom. Nova je klasifikacija utemeljena na: (1) sadr\u017eajima o kojima se u\u010di i na\u010dinu na koji se u\u010di u okru\u017eenju za obrazovanje odraslih, (2) pomagalima u u\u010denju i pou\u010davanju odraslih osoba s invaliditetom te (3) tehnologiji koja se rabi u radu osoba s invaliditetom.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>U andrago\u0161kim teorijama postoji nesklad oko iskoristivosti andrago\u0161kih na\u010dela u obrazovanju odraslih osoba s invaliditetom: jedni ih smatraju korisnima, a drugi smatraju da teorijski okvir podru\u010dja obrazovanja odraslih ne pru\u017ea dovoljno smjernica za provedbu obrazovanja osoba s invaliditetom. Teorijski okvir cjelo\u017eivotnog u\u010denja, kao va\u017ean dio suvremene andrago\u0161ke teorije, osigurava dodatni prostor za poja\u0161njenje korisnosti informacijsko &#8230;<\/p>\n","protected":false},"featured_media":2806,"menu_order":0,"template":"","tags":[4273,1700,4275],"class_list":["post-4531","article","type-article","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-andragoska-teorija","tag-informacijska-i-komunikacijska-tehnologija","tag-odrasle-osobe-s-invaliditetom"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article\/4531","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article"}],"about":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/article"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2806"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4531"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4531"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}