{"id":4509,"date":"2015-07-17T16:04:00","date_gmt":"2015-07-17T15:04:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/?post_type=article&#038;p=4509"},"modified":"2026-07-03T14:20:09","modified_gmt":"2026-07-03T13:20:09","slug":"kontekstualni-pristup-ucenju-i-poucavanju-u-nastavi-temeljnog-tehnickog-odgoja-i-obrazovanja","status":"publish","type":"article","link":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/article\/kontekstualni-pristup-ucenju-i-poucavanju-u-nastavi-temeljnog-tehnickog-odgoja-i-obrazovanja\/","title":{"rendered":"Kontekstualni pristup u\u010denju i pou\u010davanju u nastavi temeljnog tehni\u010dkog odgoja i obrazovanja"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dana\u0161nje cjelokupno tehni\u010dko odgojno-obrazovno podru\u010dje je, zbog dinami\u010dnih dru\u0161tvenih i tehni\u010dko-proizvodnih odnosa, suo\u010deno s problemima uspje\u0161nog ostvarivanja ciljeva nastave. Problemi su izra\u017eeni u nedostatnim anticipacijskim i adaptacijskim kompetencijama u\u010denika, \u0161to se negativno odra\u017eava na razvoj gospodarstva i dru\u0161tva u cjelini. Konstruktivisti\u010dki pristup u\u010denju i pou\u010davanju name\u0107e se kao valjana filozofska, psihologijska i pedagogijska podloga, suvremenog obrazovanja koja bi, primjenom strategija aktivnog u\u010denja, mogla dosko\u010diti tim problemima. Pri implementaciji konstruktivisti\u010dkog pristupa va\u017ean segment predstavlja nastavni kontekst i kontekstualni pristup u\u010denju i pou\u010davanju. Zbog toga je bilo nu\u017eno razlu\u010diti zna\u010denje konteksta u\u010denja i pou\u010davanja, i izdvojiti elemente kontekstualne nastave i u\u010denja, relevantne za temeljni tehni\u010dki odgoj i obrazovanje. U tom smislu, u radu se iznosi odre\u0111enje temeljnih pojmova kontekstualne nastave i u\u010denja, nastavnog konteksta i kontekstualnog pristupa nastavi. Iznosi se pregled teorijske utemeljenosti i znanstvenih istra\u017eivanja, relevantnih za kontekstualno u\u010denje i pou\u010davanje u temeljnom tehni\u010dkom odgoju i obrazovanju. Izdvojeni elementi, pristupi i dobra praksa \u010dine okosnicu kontekstualnog pristupa nastavi temeljnog tehni\u010dkog odgoja i obrazovanja.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dana\u0161nje cjelokupno tehni\u010dko odgojno-obrazovno podru\u010dje je, zbog dinami\u010dnih dru\u0161tvenih i tehni\u010dko-proizvodnih odnosa, suo\u010deno s problemima uspje\u0161nog ostvarivanja ciljeva nastave. Problemi su izra\u017eeni u nedostatnim anticipacijskim i adaptacijskim kompetencijama u\u010denika, \u0161to se negativno odra\u017eava na razvoj gospodarstva i dru\u0161tva u cjelini. Konstruktivisti\u010dki pristup u\u010denju i pou\u010davanju name\u0107e se kao valjana filozofska, psihologijska i pedagogijska podloga, suvremenog &#8230;<\/p>\n","protected":false},"featured_media":2806,"menu_order":0,"template":"","tags":[4257,4258,4259,4261,4260],"class_list":["post-4509","article","type-article","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-kontekstualni-pristup-nastavi","tag-kontekstualno-ucenje-i-poucavanje","tag-nastavni-kontekst","tag-tehnicki-odgoj-i-obrazovanje","tag-temeljni-tehnicki-odgoj-i-obrazovanje"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article\/4509","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article"}],"about":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/article"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2806"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4509"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4509"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}