{"id":4316,"date":"2015-12-29T13:38:00","date_gmt":"2015-12-29T12:38:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/?post_type=article&#038;p=4316"},"modified":"2026-06-20T13:40:45","modified_gmt":"2026-06-20T12:40:45","slug":"konstruktivizam-u-suvremenom-inkluzivnom-odgoju-i-obrazovanju","status":"publish","type":"article","link":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/article\/konstruktivizam-u-suvremenom-inkluzivnom-odgoju-i-obrazovanju\/","title":{"rendered":"Konstruktivizam u suvremenom inkluzivnom odgoju i obrazovanju"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Inkluzija podrazumijeva otvoreni obrazovni sustav, po\u0161tivanje osobnosti i razli\u010ditosti drugoga, njegove etni\u010dke i kulturne pripadnosti, spremnost za suradnju, aktivno \u010dinjenje za dobrobit drugoga te dono\u0161enje prikladnih prosudbi i odluka. Kako bi se mogao ostvarivati navedeni pristup, odgojno-obrazovne ustanove trebaju stvarati organizacijske pretpostavke koje se temelje na shva\u0107anju djeteta kao socijalnog subjekta sa specifi\u010dnim potrebama, pravima i kulturom. Stavovi odgojitelja\/u\u010ditelja reflektiraju se kroz njihove pozitivne, ali i negativne postupke i pona\u0161anja \u0161to bitno odre\u0111uje kvalitetu ukupnog ozra\u010dja i neposrednog rada s djecom s te\u0161ko\u0107ama. Stoga se ovim radom nastoji dobiti dodatni uvid u stavove odgojitelja i u\u010ditelja u poimanju inkluzivne prakse na ukupno 303 ispitanika (171 u\u010ditelj u redovitim osnovnim \u0161kolama i 132 odgojitelja u redovitim pred\u0161kolskim ustanovama).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Inkluzija podrazumijeva otvoreni obrazovni sustav, po\u0161tivanje osobnosti i razli\u010ditosti drugoga, njegove etni\u010dke i kulturne pripadnosti, spremnost za suradnju, aktivno \u010dinjenje za dobrobit drugoga te dono\u0161enje prikladnih prosudbi i odluka. Kako bi se mogao ostvarivati navedeni pristup, odgojno-obrazovne ustanove trebaju stvarati organizacijske pretpostavke koje se temelje na shva\u0107anju djeteta kao socijalnog subjekta sa specifi\u010dnim potrebama, pravima &#8230;<\/p>\n","protected":false},"featured_media":2806,"menu_order":0,"template":"","tags":[4085,4084,2889,3223,1734],"class_list":["post-4316","article","type-article","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-kokonstruktivizam","tag-dijete-s-teskocom","tag-inkluzija","tag-odgojitelj","tag-ucitelj"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article\/4316","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article"}],"about":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/article"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2806"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4316"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4316"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}