{"id":4178,"date":"2016-05-11T11:34:00","date_gmt":"2016-05-11T10:34:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/?post_type=article&#038;p=4178"},"modified":"2026-07-02T13:53:20","modified_gmt":"2026-07-02T12:53:20","slug":"promisljanje-ucitelja-o-izazovima-i-barijerama-inkluzije-ucenika-s-poteskocama-u-razvoju","status":"publish","type":"article","link":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/article\/promisljanje-ucitelja-o-izazovima-i-barijerama-inkluzije-ucenika-s-poteskocama-u-razvoju\/","title":{"rendered":"Promi\u0161ljanje u\u010ditelja o izazovima i barijerama inkluzije u\u010denika s pote\u0161ko\u0107ama u razvoju"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ovim istra\u017eivanjem \u017eelio se dobiti uvid u promi\u0161ljanja u\u010ditelja o inkluziji djece s pote\u0161ko\u0107ama, profesionalnim izazovima te barijerama koje na tom podru\u010dju opa\u017eaju i na koje nailaze. U istra\u017eivanju je sudjelovalo trideset devet u\u010ditelja razredne i predmetne nastave s podru\u010dja Vara\u017edinske \u017eupanije. Intervju je kori\u0161ten kao metoda prikupljanja podataka. Intervjui su se snimali, a materijali su se potom transkribirali te je provedena kvalitativna analiza podataka. U\u010ditelji iskazuju na\u010delnu potporu procesu inkluzije, ali uo\u010dljivo je da se razli\u010dito nose s profesionalnim izazovima. Inkluziju uglavnom smatraju pozitivnom i dobrom za u\u010denike s pote\u0161ko\u0107ama i za njihove vr\u0161njake tipi\u010dnog razvoja. Ipak, vidljivo je da na njihovo mi\u0161ljenje utje\u010de i vrsta pote\u0161ko\u0107e u\u010denika te razredi s velikim brojem u\u010denika \u0161to za posljedicu ima nemogu\u0107nost posve\u0107ivanja u\u010denicima s pote\u0161ko\u0107ama u njihovu radu. Kao najzna\u010dajnije barijere izdvajaju u\u010ditelje odnosno njihovu (ne)spremnost za rad s u\u010denicima s pote\u0161ko\u0107ama, (ne)motiviranost te needuciranost, razli\u010dite vrste pote\u0161ko\u0107a u\u010denika, premali broj stru\u010dnih suradnika, premali broj asistenata u nastavi, fizi\u010dke prepreke te uvjete u nastavnom radu. Prepoznavanjem prepreka koje postoje u radu u\u010ditelja, prihva\u0107aju\u0107i njihovu perspektivu, daju se jasne smjernice za osiguranje kvalitetne potpore u\u010diteljima u radu, kao i cjelokupnog procesa edukacijskog uklju\u010divanja u\u010denika s pote\u0161ko\u0107ama.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ovim istra\u017eivanjem \u017eelio se dobiti uvid u promi\u0161ljanja u\u010ditelja o inkluziji djece s pote\u0161ko\u0107ama, profesionalnim izazovima te barijerama koje na tom podru\u010dju opa\u017eaju i na koje nailaze. U istra\u017eivanju je sudjelovalo trideset devet u\u010ditelja razredne i predmetne nastave s podru\u010dja Vara\u017edinske \u017eupanije. Intervju je kori\u0161ten kao metoda prikupljanja podataka. Intervjui su se snimali, a materijali &#8230;<\/p>\n","protected":false},"featured_media":2806,"menu_order":0,"template":"","tags":[3950,3951,2889,518],"class_list":["post-4178","article","type-article","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-barijere","tag-djeca-s-poteskocama","tag-inkluzija","tag-ucitelji"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article\/4178","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article"}],"about":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/article"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2806"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4178"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4178"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}