{"id":3429,"date":"2019-12-23T18:52:00","date_gmt":"2019-12-23T17:52:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/?post_type=article&#038;p=3429"},"modified":"2026-07-02T13:06:39","modified_gmt":"2026-07-02T12:06:39","slug":"struktura-zadataka-prema-bloomovoj-taksonomiji-u-udzbenicima-iz-matematike-za-razrednu-nastavu","status":"publish","type":"article","link":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/article\/struktura-zadataka-prema-bloomovoj-taksonomiji-u-udzbenicima-iz-matematike-za-razrednu-nastavu\/","title":{"rendered":"Struktura zadataka prema Bloomovoj taksonomiji u ud\u017ebenicima iz matematike za razrednu nastavu"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Rje\u0161avanje zadataka je naj\u010de\u0161\u0107a aktivnost u\u010denika u nastavi matematike. U radu donosimo kratki opis pojma matemati\u010dkoga zadatka, njegove uloge u nastavi i etapa kojima se pristupa u rje\u0161avanju zadataka. Napravljena je i klasifikacija zadataka u nastavi matematike u ovisnosti o njegovoj kognitivnoj zahtjevnosti.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cilj rada bio je provjeriti koliko su zadaci u slu\u010dajno odabrainim ud\u017ebenicima usmjereni aktivnom u\u010denju matematike od strane u\u010denika. U tome nam je poslu\u017eila Bloomova taksonomija sa svojih \u0161est razina kognitivnih procesa. Za svaku razinu, navedeni su ciljevi (ishodi) u\u010denja, tipi\u010dni aktivni glagoli i naj\u010de\u0161\u0107i zadaci iz matemati\u010dkih ud\u017ebenika. Ud\u017ebenici su analizirani i s aspekta klasifikacije koja se uobi\u010dajeno koristi u po\u010detnoj nastavi matematike, a koju je uveo Josip Markovac.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uvidom u rezultate mo\u017ee se lako zaklju\u010diti da oni nisu u potpunosti uskla\u0111eni sa suvremenom nastavom i da ne obuhva\u0107aju sve razine kognitivnih procesa. U ud\u017ebenicima su ve\u0107inom prisutni numeri\u010dki zadaci koji se odnose na \u010dinjeni\u010dno znanje obuhva\u0107aju\u0107i najni\u017ee razine kognitivnih procesa, dok su zadatci koji poti\u010du u\u010denike na kori\u0161tenje vi\u0161ih misaonih procesa, izostavljeni.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Rje\u0161avanje zadataka je naj\u010de\u0161\u0107a aktivnost u\u010denika u nastavi matematike. U radu donosimo kratki opis pojma matemati\u010dkoga zadatka, njegove uloge u nastavi i etapa kojima se pristupa u rje\u0161avanju zadataka. Napravljena je i klasifikacija zadataka u nastavi matematike u ovisnosti o njegovoj kognitivnoj zahtjevnosti. Cilj rada bio je provjeriti koliko su zadaci u slu\u010dajno odabrainim ud\u017ebenicima &#8230;<\/p>\n","protected":false},"featured_media":2806,"menu_order":0,"template":"","tags":[3291,3292,3293],"class_list":["post-3429","article","type-article","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-bloomova-taksonomija","tag-klasifikacija-zadataka-u-matematici","tag-udzbenik-iz-matematike"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article\/3429","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article"}],"about":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/article"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2806"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3429"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3429"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}