{"id":3353,"date":"2020-11-28T13:53:00","date_gmt":"2020-11-28T12:53:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/?post_type=article&#038;p=3353"},"modified":"2026-07-02T12:59:54","modified_gmt":"2026-07-02T11:59:54","slug":"tradicionalna-paradigma-i-progresivizam-suvremene-paradigme-ranoga-i-predskolskog-odgoja-i-obrazovanja","status":"publish","type":"article","link":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/article\/tradicionalna-paradigma-i-progresivizam-suvremene-paradigme-ranoga-i-predskolskog-odgoja-i-obrazovanja\/","title":{"rendered":"Tradicionalna paradigma i progresivizam suvremene paradigme ranoga i pred\u0161kolskog odgoja i obrazovanja"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Povijesna izmjena pedago\u0161kih ideja i usmjerenja koja ih utemeljuju pokazuju upu\u0107enost pedagogije prema op\u0107im tijekovima dru\u0161tvenog razvoja. Svako povijesno razdoblje stvara interpretativan okvir odgoja djece. Tuma\u010denja odgojno-obrazovnih koncepata zavisna su od politi\u010dko-ekonomsko-gospodarskog konteksta \u017eivljenja zajednice, op\u0107e filozofije koja se dru\u0161tveno zagovara i zna\u010dajki razvoja raznih znanstvenih disciplina. Uva\u017eavaju\u0107i dru\u0161tveni kontekst, pedago\u0161ka paradigma konceptualizira se stvaraju\u0107i autenti\u010dne znanstvene spoznaje i prihva\u0107aju\u0107i saznanja komplementarnih znanosti. Radom se razmatraju sli\u010dnosti i razlike tradicionalne i suvremene pedago\u0161ke paradigme vezane uz kontekst ranog i pred\u0161kolskog odgoja. Tako\u0111er se izdvajaju znanstvene pretpostavke, polazi\u0161ta i istra\u017eivanja disciplina s kojima suvremena odgojno-obrazovna paradigma dijeli isti predmet interesa, a pomo\u0107u kojih osmi\u0161ljava i na temelju kojih zastupa svoj odgojno-obrazovni pristup. Problematizira se na\u010din implementacije suvremenih odgojno-obrazovnih koncepata u praksu ranog i pred\u0161kolskog odgoja i obrazovanja. Kroz prethodno navedena te\u017ei\u0161ta promatra se na koji na\u010din suvremeni pedago\u0161ki koncept zastupa svoj autenti\u010dan pristup i u kojoj mjeri njegovi principi odmi\u010du, a koliko se nastavljaju na prevladane pedago\u0161ke prakse.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Povijesna izmjena pedago\u0161kih ideja i usmjerenja koja ih utemeljuju pokazuju upu\u0107enost pedagogije prema op\u0107im tijekovima dru\u0161tvenog razvoja. Svako povijesno razdoblje stvara interpretativan okvir odgoja djece. Tuma\u010denja odgojno-obrazovnih koncepata zavisna su od politi\u010dko-ekonomsko-gospodarskog konteksta \u017eivljenja zajednice, op\u0107e filozofije koja se dru\u0161tveno zagovara i zna\u010dajki razvoja raznih znanstvenih disciplina. Uva\u017eavaju\u0107i dru\u0161tveni kontekst, pedago\u0161ka paradigma konceptualizira se stvaraju\u0107i &#8230;<\/p>\n","protected":false},"featured_media":2806,"menu_order":0,"template":"","tags":[3072,3073,3246],"class_list":["post-3353","article","type-article","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-rani-i-predskolski-odgoj-i-obrazovanje","tag-suvremena-pedagoska-paradigma","tag-tradicionalna-pedagoska-paradigma"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article\/3353","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article"}],"about":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/article"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2806"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3353"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3353"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}