{"id":2467,"date":"2010-02-12T08:54:00","date_gmt":"2010-02-12T07:54:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/?post_type=article&#038;p=2467"},"modified":"2026-06-15T11:54:42","modified_gmt":"2026-06-15T10:54:42","slug":"emocionalna-kompetentnost-i-stres-u-nastavnickim-zanimanjima","status":"publish","type":"article","link":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/article\/emocionalna-kompetentnost-i-stres-u-nastavnickim-zanimanjima\/","title":{"rendered":"Emocionalna kompetentnost i stres u nastavni\u010dkim zanimanjima"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uva\u017eavaju\u0107i reformu hrvatskog \u0161kolstva te zahtjeve suvremenog kurikulumskog pristupa, za ostvarivanje kvalitetne \u0161kole klju\u010dan je sinergijski u\u010dinak stru\u010dnih i emocionalnih kompetencija nastavnika. Ranija istra\u017eivanja sugeriraju da je emocionalna kompetentnost nastavnika va\u017ena za stvaranje pozitivnog razrednog ozra\u010dja te zadovoljstvo vlastitim radom kao i za ubla\u017eavanje negativnih u\u010dinaka izlo\u017eenosti stresorima na poslu. Stoga je cilj ovog istra\u017eivanja bio ispitati doprinose li op\u0107a i emocionalna kompetentnost nastavnika zadovoljstvu poslom, razini percipirane podr\u0161ke uprave, stavovima prema u\u010denicima te suo\u010davanju s nekim stresorima na poslu. U istra\u017eivanju je sudjelovalo 205 nastavnika osnovnih i srednjih \u0161kola, a primijenjeni su Upitnik sagorijevanja na poslu, Skala samosvi\u0111anja i samokompetentnosti, Upitnik emocionalne kompetentnosti te Upitnik emocionalne regulacije i kontrole. Rezultati sugeriraju da emocionalna kompetentnost kao i neki aspekti emocionalne regulacije zna\u010dajno doprinose zadovoljstvu poslom, pozitivnijim stavovima prema u\u010denicima kao i efikasnijem suo\u010davanju sa stresorima, dok se emocionalna kompetentnost nije pokazala zna\u010dajnom za predikciju nedostatne administrativne potpore kao izvora stresa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Uva\u017eavaju\u0107i reformu hrvatskog \u0161kolstva te zahtjeve suvremenog kurikulumskog pristupa, za ostvarivanje kvalitetne \u0161kole klju\u010dan je sinergijski u\u010dinak stru\u010dnih i emocionalnih kompetencija nastavnika. Ranija istra\u017eivanja sugeriraju da je emocionalna kompetentnost nastavnika va\u017ena za stvaranje pozitivnog razrednog ozra\u010dja te zadovoljstvo vlastitim radom kao i za ubla\u017eavanje negativnih u\u010dinaka izlo\u017eenosti stresorima na poslu. Stoga je cilj ovog istra\u017eivanja &#8230;<\/p>\n","protected":false},"featured_media":1905,"menu_order":0,"template":"","tags":[1760,2230,2232,2231,2233],"class_list":["post-2467","article","type-article","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-emocionalna-kompetentnost","tag-nastavnik","tag-stavovi-prema-ucenicima","tag-stres","tag-zadovoljstvo-poslom"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article\/2467","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article"}],"about":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/article"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1905"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2467"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2467"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}