U kurikulumskom pristupu usmjerenom na u\u010denika, osim promjena na didakti\u010dko-metodi\u010dkom planu strukturiranja nastavnog procesa u vidu primjene didakti\u010dkih stategija usmjerenih na rje\u0161avanje problema, aktivnost u\u010denika i suradni\u010dko u\u010denje, sve se vi\u0161e nagla\u0161ava va\u017enost kvalitete razredno-nastavnog ozra\u010dja kao socijalne dimenzije koja doprinosi \u0161kolskom postignu\u0107u u\u010denika te konstruktima iz podru\u010dja samopoimanja koji na osobnoj, socijalnoj i akademskoj razini mogu doprinijeti dobrobiti u\u010denika. Stoga je glavni cilj ovoga istra\u017eivanja bio provjeriti odnos poimanja kvalitete razredno-nastavnog ozra\u010dja, samou\u010dinkovitosti, emocionalne kompetentnosti i \u0161kolskog uspjeha u\u010denika i u\u010denica petih i osmih razreda osnovne \u0161kole te utvrditi doprinos tih konstrukata u obja\u0161njenju \u0161kolskog postignu\u0107a u\u010denika u op\u0107em \u0161kolskom uspjehu te matematici i hrvatskom jeziku i knji\u017eevnosti. Kako bi se navedeno provjerilo, u istra\u017eivanju je kori\u0161tena baterija skala za ispitivanje svake pojedine varijable pri \u010demu je u istra\u017eivanju ukupno sudjelovalo 359 u\u010denika i u\u010denica petih i osmih razreda osnovne \u0161kole. Dobiveni rezultati govore o boljem \u0161kolskom uspjehu, uspjehu iz matematike i materinjeg jezika te ve\u0107oj samou\u010dinkovitosti i boljoj procjeni emocionalne kompetentnosti u\u010denika petih razreda osnovne \u0161kole, pri \u010demu u svim navedenim varijablama u\u010denice ostvaruju zna\u010dajno bolje rezultate od u\u010denika. Rezultati istra\u017eivanja procjene kvalitete razredno-nastavnog ozra\u010dja na relacijama procjene kvalitete odnosa me\u0111u u\u010denicima, kvalitete interakcije u\u010denika s nastavnicima te osjetljivosti na prijavljivanje nasilja u \u0161kolskom okru\u017eju, govore u prilog mla\u0111im u\u010denicima pri \u010demu nisu utvr\u0111ene spolne razlike sudionika istra\u017eivanja. Nadalje, utvr\u0111eno je da se kao i u brojnim ranijim istra\u017eivanjima u obja\u0161njenju \u0161kolskog uspjeha u\u010denika najva\u017enijim prediktorom pokazala samou\u010dinkovitost u\u010denika, dok se izra\u010dunom povezanosti pokazalo da su svi elementi razredno nastavnog ozra\u010dja visoko povezani sa samou\u010dinkovito\u0161\u0107u i emocionalnom kompetentno\u0161\u0107u u\u010denika.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
U kurikulumskom pristupu usmjerenom na u\u010denika, osim promjena na didakti\u010dko-metodi\u010dkom planu strukturiranja nastavnog procesa u vidu primjene didakti\u010dkih stategija usmjerenih na rje\u0161avanje problema, aktivnost u\u010denika i suradni\u010dko u\u010denje, sve se vi\u0161e nagla\u0161ava va\u017enost kvalitete razredno-nastavnog ozra\u010dja kao socijalne dimenzije koja doprinosi \u0161kolskom postignu\u0107u u\u010denika te konstruktima iz podru\u010dja samopoimanja koji na osobnoj, socijalnoj i akademskoj …<\/p>\n","protected":false},"featured_media":1905,"menu_order":0,"template":"","tags":[1760,349,1762,1761,1759],"class_list":["post-2136","article","type-article","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-emocionalna-kompetentnost","tag-osnovna-skola","tag-razredno-nastavno-ozracje","tag-samoucinkovitost","tag-skolski-uspjeh"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article\/2136","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article"}],"about":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/article"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1905"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2136"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2136"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}