Suvremeni kurikul, kao odgovor na mnoge zahtjeve druga\u010dijeg karaktera suvremenog dru\u0161tva, definira temeljne odgojno-obrazovne vrijednosti i ciljeve odgoja i obrazovanja te donosi okvir za stjecanje temeljnih i stru\u010dnih kompetencija u\u010denika. Nositelji osmi\u0161ljavanja i realizacije odgojno-obrazovne prakse temeljene na postavljenim vrijednostima i ciljevima, a usmjerene osiguravanju stjecanja definiranih kompetencija, jesu u\u010ditelji. U tom smislu od u\u010ditelja se o\u010dekuju mnogostruke uloge: od toga da budu uzori svojim u\u010denicima, preko promi\u0161ljanja odgojno-obrazovne prakse do samog djelovanja u skladu sa suvremenim kurikulom. Kako bi kvalitetno ostvarivali sve navedeno, suvremenim je u\u010diteljima potreban niz kompetencija kao i permanentno stru\u010dno usavr\u0161avanje u njihovu razvoju. Analiziraju\u0107i razli\u010dite dimenzije u\u010diteljskih kompetencija, u radu \u0107e se promi\u0161ljati o onima naj\u010de\u0161\u0107e spominjanima kao nu\u017enima koje \u010dine kompetencijski profil suvremenog u\u010ditelja, a to su: pedago\u0161ke, psiholo\u0161ke, metodi\u010dke, komunikacijske, socijalne, informacijsko-komunikacijske, interkulturalne, organizacijske te kompetencije za rad s djecom s posebnim potrebama. Rezultati empirijskog dijela istra\u017eivanja, koje je provedeno anonimnim anketiranjem me\u0111u u\u010diteljima razredne nastave Splitsko-dalmatinske i Dubrova\u010dko-neretvanske \u017eupanije, pokazat \u0107e koje kompetencije u\u010ditelji, prema vlastitoj prosudbi, smatraju nu\u017enima kod dana\u0161njih u\u010ditelja kako bi \u0161to kvalitetnije realizirali zada\u0107e suvremenog kurikula te koje kompetencije smatraju osobno kod sebe najvi\u0161e, a koje najmanje razvijene. Nadalje, rezultati \u0107e istra\u017eivanja prikazati, prema procjeni u\u010ditelja, kompetencijski profil dana\u0161njih u\u010ditelja i razinu razvijenosti pojedinih kompetencija u\u010ditelja. Doprinos rezultata empirijskog istra\u017eivanja ogleda se u ukazivanju na trenutnu kompetentnost dana\u0161njih u\u010ditelja u odnosu na po\u017eeljnu te detekciju podru\u010dja kompetentnosti koje treba dodatno razvijati kod u\u010ditelja. Ovi podatci mogu poslu\u017eiti institucijama koje se kontinuirano i sustavno brinu o profesionalnom razvoju u\u010ditelja stru\u010dnim usavr\u0161avanjem kao i onima koji osposobljavaju budu\u0107e u\u010ditelje u kreiranju njihovih programa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Suvremeni kurikul, kao odgovor na mnoge zahtjeve druga\u010dijeg karaktera suvremenog dru\u0161tva, definira temeljne odgojno-obrazovne vrijednosti i ciljeve odgoja i obrazovanja te donosi okvir za stjecanje temeljnih i stru\u010dnih kompetencija u\u010denika. Nositelji osmi\u0161ljavanja i realizacije odgojno-obrazovne prakse temeljene na postavljenim vrijednostima i ciljevima, a usmjerene osiguravanju stjecanja definiranih kompetencija, jesu u\u010ditelji. U tom smislu od u\u010ditelja …<\/p>\n","protected":false},"featured_media":1905,"menu_order":0,"template":"","tags":[1740,3802,1741,518],"class_list":["post-2119","article","type-article","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-kompetencije","tag-kurikulum","tag-odgojno-obrazovna-praksa","tag-ucitelji"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article\/2119","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article"}],"about":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/article"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1905"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2119"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2119"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}