Implementacija suvremenih metodi\u010dkih spoznaja podrazumijeva uva\u017eavanje algoritma mati\u010dne znanosti u izboru sadr\u017eaja pou\u010davanja te znanstveno utvr\u0111en izbor postupaka pou\u010davanja koji najefikasnije omogu\u0107uju dosezanje ishoda predvi\u0111enih kurikulom. Metodi\u010dka artikulacija treba biti takva da u\u010denici budu aktivni sudionici nastavnoga procesa, odnosno da su uklju\u010deni u jezi\u010dne djelatnosti slu\u0161anja, govorenja, \u010ditanja i pisanja. Mikrostrukturirani model pou\u010davanja hrvatskoga jezika (gramatike\/pravopisa) obuhva\u0107a pripremu \/ motivacijski uvod, rad na jezi\u010dnometodi\u010dkome predlo\u0161ku, najavu sadr\u017eaja nastavne jedinice, upoznavanje jezi\u010dne pojave u kontekstu, vje\u017ebanje, ponavljanje i utvr\u0111ivanje, vrednovanje u\u010denikovih postignu\u0107a te pravopisnu sekvenciju za globalno pam\u0107enje rije\u010di.<\/p>\n\n\n\n
Odabir metodi\u010dkoga sustava u kojemu \u0107e se mikrostrukturirati model pou\u010davanja ovisi o procjeni u\u010ditelja o tome koji je optimalan suodnos u\u010ditelja, u\u010denika, sadr\u017eaja i metodi\u010dkoga predlo\u0161ka radi postizanja cilja\/ishoda u\u010denja. U radu je opisan suodnos navedenih \u010dimbenika na primjerima uobi\u010dajenih metodi\u010dkih sustava u nastavi Hrvatskoga jezika. Studenti \u010detvrte godine U\u010diteljskoga fakulteta Sveu\u010dili\u0161ta u Zagrebu (N = 39) promatrali su nastavni proces tijekom 70 sati nastave Hrvatskoga jezika. Cilj je bio istra\u017eiti implementiraju li u\u010ditelji suvremene metodi\u010dke spoznaje u nastavni proces.<\/p>\n\n\n\n
Rezultati upu\u0107uju na to da 20 % promatranih artikulacija nastavnih sati odstupa od metodi\u010dki utemeljene strukture, jezi\u010dnometodi\u010dki predlo\u0161ci u ud\u017ebenicima jesu primjereni, ali 30 % u\u010ditelja ne upotrebljava predvi\u0111ene jezi\u010dnometodi\u010dke predlo\u0161ke za pou\u010davanje jezi\u010dnih pojava. Nadalje je uo\u010deno da je najzastupljeniji metodi\u010dki sustav komunikacijski (94,9 %), me\u0111utim daljnja analiza pokazuje da je 89 % u\u010denika uklju\u010deno u jezi\u010dnu produkciju i to najvi\u0161e u jezi\u010dnu djelatnost govorenja.<\/p>\n\n\n\n
Rezultati rada pridonose znanstvenomu utemeljenju metodi\u010dke organizacije i artikulacije nastavnoga procesa u nastavnome predmetu Hrvatski jezik u primarnome obrazovanju.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Implementacija suvremenih metodi\u010dkih spoznaja podrazumijeva uva\u017eavanje algoritma mati\u010dne znanosti u izboru sadr\u017eaja pou\u010davanja te znanstveno utvr\u0111en izbor postupaka pou\u010davanja koji najefikasnije omogu\u0107uju dosezanje ishoda predvi\u0111enih kurikulom. Metodi\u010dka artikulacija treba biti takva da u\u010denici budu aktivni sudionici nastavnoga procesa, odnosno da su uklju\u010deni u jezi\u010dne djelatnosti slu\u0161anja, govorenja, \u010ditanja i pisanja. Mikrostrukturirani model pou\u010davanja hrvatskoga jezika …<\/p>\n","protected":false},"featured_media":87,"menu_order":0,"template":"","tags":[713,712,714],"class_list":["post-1052","article","type-article","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-ishodi-ucenja","tag-metodika-hrvatskoga-jezika","tag-sadrzaj-poucavanja"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article\/1052","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/article"}],"about":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/article"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/87"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1052"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ffstopenpress.ffst.hr\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1052"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}