Hibridno poučavanje nastavnih sadržaja informatike u osnovnoj školi
Nastava informatike u 21. stoljeću ne temelji se više na upotrebi ploče i krede, nego zahtijeva mnogo više inovacija i upotrebe tehnologije. Drugim riječima, neophodan je interaktivni pristup nastavnika koji učenika čini aktivnim, a ne pasivnim slušateljem nastave. Rad predstavlja osvrt na trogodišnje istraživanje i dobivene rezultate nastave u kojoj se primjenjivao hibridni model poučavanja. …
