Le impressioni soggettive dell’essere genitori hanno un ruolo importante nello svolgimento di quel ruolo e nel rapporto genitori-fi gli. La soddisfazione, le esigenti richieste e lo stress proveniente dall’essere genitori ma anche il sentirsi competenti per farlo rappresentano una dimensione molto importante. Determinano i rapporti interni alla famiglia e infl uiscono inevitabilmente sullo sviluppo del bambino. In questo saggio vengono interpretati i risultati della ricerca sul sentimento di soddisfazione nel ruolo di genitore e sulla scelta delle modalità educative. La ricerca è stata condotta su un campione di 350 genitori di bambini in età prescolare. I risultati dimostrano che la maggioranza dei soggetti prova soddisfazione nello svolgimento del proprio ruolo di genitore (74,8%). L’attenzione va rivolta soprattutto verso il fatto che i genitori che si ritengono soddisfatti anche quei genitori che scelgono i metodi educativi poco adatti o assumono degli atteggiamenti autoritari nella comunicazione sgridando (55,7%). Le autrici sottolineano in modo particolrare i risultati sull’alto grado di soddisfazione dei genitori che raramente o quasi mai parlano con i loro fi gli (94,5%) non spiegando al fi glio le proprie impressioni circa il suo comportamento (88,9%). L’analisi dei fattori ha messo in evidenza il grado di soddisfazione è legato alle condizioni economiche, il numero dei bambini e il sesso. Con lo stesso procedimento si è potuto constatare che nella scelta dei metodi educativi il genitore è sovente infl uenzato dalla propria educazione, dalle condizioni economiche, dal sesso, da alcuni fattori che mettono la famiglia a rischio (l’alcolismo). L’importanza dell’educazione pedagogica dei genitori e una loro eventuale „partnership“ al livello pratico sono, in Croazia, considerate ancoramarginali. La presente ricerca potrebbe contribuire a una migliore comprensione della complessità e dell’importanza delle competenze genitoriali e generare il bisogno di studiare ulteriormente l’aspetto delle capacità e delle competenze dei genitori (e dei bambini) nonchè il loro ruolo nella creazione delle partnership ai vari livelli, iniziando dalle istituzioni legate all’educazione in età prescolare.
