Novi pristupi obrazovanju učitelja na pedagoškim fakultetima, bogat izbor promišljeno oblikovanih didaktičkih materijala, razvoj tehnologije obrazovanja i briga za cjeloživotno učenje trebali bi doprinijeti pozitivnijem odnosu učenika prema predmetu Glazbenog odgoja. U radu se istražuje jesu li navedeni čimbenici doprinijeli pozitivnoj evoluciji odnosa prema tom predmetu. Istraživanje koje je obuhvatilo uzorak od 611 sudionika, starih između 15 i 64 godine, pokazalo je relativno pozitivan odnos svih generacija prema Glazbenom odgoju, iako je bio bolje prihvaćen od strane starijih sudionika. Analizirali smo čimbenike koji onemogućuju još veću omiljenost tog predmeta i zaključili da se današnji zahtjevi društva znanja i materijalistička usmjerenost udaljuju od istinskog poslanstva glazbe, a time posljedično i od predmeta Glazbeni odgoj.
